Analyse-moi ça !
Analyse-moi ça !
Ce projet, réalisé avec Marie-Lune Grondin dans le cadre du cours de design d’emballage, avait pour objectif de concevoir l’identité visuelle d’un jeu éducatif destiné aux finissantes et finissants en Soins infirmiers du Cégep de Saint-Hyacinthe. Il s’agissait d’un projet réel, mené en collaboration avec le CCDMD et quatre enseignantes issues des programmes de Soins infirmiers et de Technologie d’analyses biomédicales. Le visuel devait respecter l’identité du cégep, incluant ses couleurs officielles.
Recherche
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L’approche créative devait trouver un équilibre entre un visuel amusant de style cartoon et un rendu propre, inspiré du milieu médical. Les enseignantes souhaitaient un univers accessible et attrayant, tout en conservant un fond blanc épuré évoquant l’environnement clinique. Des références visuelles et des photos fournies par les clientes ont orienté les choix graphiques.
L’approche créative devait trouver un équilibre entre un visuel amusant de style cartoon et un rendu propre, inspiré du milieu médical. Les enseignantes souhaitaient un univers accessible et attrayant, tout en conservant un fond blanc épuré évoquant l’environnement clinique. Des références visuelles et des photos fournies par les clientes ont orienté les choix graphiques.
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L’approche créative devait trouver un équilibre entre un visuel amusant de style cartoon et un rendu propre, inspiré du milieu médical. Les enseignantes souhaitaient un univers accessible et attrayant, tout en conservant un fond blanc épuré évoquant l’environnement clinique. Des références visuelles et des photos fournies par les clientes ont orienté les choix graphiques.
Concept
Concept
Le jeu porte le titre provisoire « Analyse-moi ça! », en lien avec l’objectif pédagogique : aider les étudiants à interpréter des données biomédicales. L’univers graphique a été conçu pour être engageant et dynamique, tout en respectant les standards du domaine de la santé. L’endos de la boîte devait inclure une représentation visuelle du jeu, à la manière des exemples fournis par les clientes.
Le jeu porte le titre provisoire « Analyse-moi ça! », en lien avec l’objectif pédagogique : aider les étudiants à interpréter des données biomédicales. L’univers graphique a été conçu pour être engageant et dynamique, tout en respectant les standards du domaine de la santé. L’endos de la boîte devait inclure une représentation visuelle du jeu, à la manière des exemples fournis par les clientes.
Concept
Le jeu porte le titre provisoire « Analyse-moi ça! », en lien avec l’objectif pédagogique : aider les étudiants à interpréter des données biomédicales. L’univers graphique a été conçu pour être engageant et dynamique, tout en respectant les standards du domaine de la santé. L’endos de la boîte devait inclure une représentation visuelle du jeu, à la manière des exemples fournis par les clientes.
Explications
Explications
Le jeu comprend près de 400 cartes réparties en cinq catégories : situations cliniques, pré-analytiques, interprétation, action, et attitude/collaboration. Il propose une activité d’environ 45 minutes, conçue comme un complément à la formation et un outil de révision. L’approche visuelle retenue combine ludisme et rigueur professionnelle, en phase avec les besoins exprimés par les enseignantes et les exigences du CCDMD.
Le jeu comprend près de 400 cartes réparties en cinq catégories : situations cliniques, pré-analytiques, interprétation, action, et attitude/collaboration. Il propose une activité d’environ 45 minutes, conçue comme un complément à la formation et un outil de révision. L’approche visuelle retenue combine ludisme et rigueur professionnelle, en phase avec les besoins exprimés par les enseignantes et les exigences du CCDMD.
Explications
Le jeu comprend près de 400 cartes réparties en cinq catégories : situations cliniques, pré-analytiques, interprétation, action, et attitude/collaboration. Il propose une activité d’environ 45 minutes, conçue comme un complément à la formation et un outil de révision. L’approche visuelle retenue combine ludisme et rigueur professionnelle, en phase avec les besoins exprimés par les enseignantes et les exigences du CCDMD.
Adaptations
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©2025
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